Wydawca: SBM

Oprawa: broszura, miękka

Seria edukacyjnych zeszytów powstała przy współpracy z psychologiem.Zadania, starannie dopasowane do poszczególnych grup wiekowych, wspomagają prawidłowy rozwój poznawczy, ćwiczą percepcję, uczą logicznego myśleniai orientacji przestrzennej, przygotowują do nauki pisania oraz liczenia.Do każdego zeszytu dołączono arkusz z ponad 80 naklejkami

Wydawca: GWP

Oprawa: miękka

* Jak uaktywnić uczniów? * Jak pomóc im czynnie zdobywać wiedzę i umiejętności? * Jak sprawić, aby nauka stała się niezapomnianym przeżyciem? * 101 metod aktywizujących nauczanie, dzięki którym stanie się ono owocne, satysfakcjonujące i przyjemne! Nauczanie nie polega tylko na słownym przekazie wiedzy i jej objaśnianiu, a pobieranie wiedzy nie ogranicza się do bezrefleksyjnego zapamiętywania informacji. Proces ten wymaga od ucznia i nauczyciela ...

Wydawca: Impuls

Oprawa: kartonowa

Celem prezentowanej publikacji jest ukazanie istoty specyficznych zaburzeń rozwoju umiejętności arytmetycznych na tle zaburzeń rozwoju umiejętności szkolnych, ze wskazaniem odrębności mechanizmów i objawów dyskalkulii rozwojowej z jednej strony, z drugiej zaś – zwróceniem uwagi na możliwość jej współwystępowania z dysleksją. Praca zawiera przegląd dotychczas prowadzonych badań nad zaburzeniami rozwoju umiejętności arytmetycznych. Od początku lat dziewięćdziesiątych obserwuje się poważny wzrost zainteresowania ...

Wydawca: Akademia humanistyczno-ekonomiczna

Oprawa: Kartonowa Foliowana

„Książka jest śladem moich podróży naukowych, uczestnictwa w konferencjach na przełomie XX i XXI wieku. Staram się być obecna w życiu naukowym i przekazywać idee, które wydają mi się ważne dla obu dyscyplin - edukacji w trakcie życia i edukacji przez życie. Idea ta współgra z nurtem badań biograficznych. W przekazanych tekstach wyraża się przez połączenie działań badacza z jego ...

Wydawca: ŻAK Wydawnictwo Akademickie

Oprawa: miękka

Książka jest przeznaczona dla nauczycieli zaniepokojonych małą skutecznością podejmowanych przez siebie działań i takich, którzy dostrzegli, że mimo iż wkładają wiele wysiłku w nauczanie matematyki, ich praca nie przynosi spodziewanych rezultatów. Jest odpowiedzią na liczne skargi nauczycieli wczesnej edukacji, że niewiele jest na rynku wydawniczym niestandardowych zadań problemowych dla najmłodszych uczniów.